Dans notre jardin d’enfants, nous voulons partager entre tout le groupe un espace, un temps et différentes façons de faire, de manière intégrale et globalisée, où il y aura un mélange de différents types de langages: corps, plastiques et visuels, musical . .. Avec une méthodologie de jeu , de découverte et de manipulation. C’est-à-dire un cours, un atelier, un séminaire : un point de rencontre basé sur sa propre expérience et découverte, utilisant des matériaux et des ressources inimaginables et utilisant tous les sens perceptifs .

LES OBJECTIFS QUE NOUS VISONS:

– Jouez, profitez et participez dans une atmosphère ludique.

– Provoquer des processus de création individuels et collectifs.

– Expérimentez différents langages expressifs et découvrez de nouveaux matériaux et techniques.

– Expérimentez la relation entre expression et émotion .

– Encouragez le travail de groupe, basé sur le respect, la confiance et la communication.

POUR APPRENDRE À TRAVERS LE JEU:

«Le jeu» est proposé comme base méthodologique pour faciliter la désinhibition et la prédisposition, le non-jugement, à jouir sans chercher un résultat ou un produit final, c’est-à-dire vivre le processus de l’expérience.

La méthodologie de ce cours est donc sa propre expérimentation et découverte: découverte des matériaux, émotions, surprise … à partir de ses propres sensations. La manipulation, les auditions, le facteur de surprise, l’interrelation, le jeu, le lâcher prise, le brainstorming, le partage et la pratique, sont les fils conducteurs du cours.

Les propositions combineront les différents langages expressifs: corporel, plastique et visuel, verbal, dramatique …, basés sur des stimuli sensoriels tels que la musique, le mouvement …

Selon notre manière de la comprendre, cette forme d’intervention place les participants à l’atelier comme les protagonistes de leur processus créatif, de leur possible changement et de leur autonomie et socialisation progressives.

L’ENFANT manifeste sa vie psychique, sa relation avec les autres et ses besoins par le mouvement, et c’est aussi par le mouvement que le nourrisson se découvre lui-même, le monde extérieur et les autres.

Écouter, imiter, reconnaître, reconnaître, reproduire des sons du corps, de la nature, des sons mécaniques, des objets. Des chansons et des musiques du monde entier, des âges et des types de musique différents. Spontanéité en dansant. Ambiance sonore des histoires. Pour savoir d’où provient le son et pour contraster le son et le silence. Danses et Mouvement corporaux.

Instruments musicales: percussion, vent, de chorde. Différents sons du corps. Jouer : sons forts, doux, moyennement forts… Reproduire des voix féminines et masculines aiguës et fortes, des instruments et des histoires.

∙ Expérimenter l’espace, la ligne dessinée, le point, la corba, le volume, les différentes mélodies de notre composition.

∙ Jouer ensemble avec nos entreprises et nos compagnons, notre retour physique, le contact, l’interaction et la création commune.

∙We explore également avec la lumière et la couleur, en élaborant des diapositives de manière artisanale, avec des marqueurs amovibles, du papier acétate, des pigments alimentaires, de l’eau, des films, etc….